CHP Genel Başkan Yardımcısı Sezgin Tanrıkulu, Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğini Meclis’e taşıyarak müdürlerinin öğretmenleri değerlendireceği 50 ayrı kriterin nasıl tespit edildiğini sordu.

Tanrıkulu, Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı’nın yanıtlaması istemiyle TBMM Başkanlığına sunduğu soru önergesinde şöyle dedi:

“Asil öğretmenliğe atanabilmek için adaylar hem performans değerlendirmesine hem yazılı/sözlü sınava tabi tutulmasının gerekçesi nedir?

Bakanlıkça yapılan yazılı/sözlü mülakatlarda eşitlik, siyasi tarafsızlık ilkesi nasıl korunacaktır?

Bakanlıkça yapılan yazılı/sözlü mülakatların puan ağırlıkları nasıl olacaktır?

Bakanlıkça yapılan sözlü mülakatlarda siyasi torpil, sendika kayırmacılığı nasıl önlenecektir?

Asil öğretmenliğe atanan aday öğretmenlerin Eğitim Bir-Sen’li olma ihtimali yüzde kaçtır?

Maarif müfettişi, danışman öğretmen ve okul müdürlerinin öğretmenleri değerlendireceği 50 ayrı kriter nasıl tespit edilmiştir?

Maarif müfettişi, danışman öğretmen ve okul müdürlerinin dünya görüşlerinin, siyasi eğilimlerinin 50 ayrı kritere göre öğretmenleri değerlendirmelerini etkilememesi mümkün müdür?

Öğretmenlerin ağırlıklı olarak öğrencilerin sınavlardaki başarılarına göre değerlendirilmemesinin nedeni nedir?

2010-2015 yılları arasında mobbing yapan okul müdürü, il ve ilçe idarecisi sayısı kaçtır?

Her ders yılı sonunda okul müdürlerince, öğretmenlerin değerlendirmeye tabi tutulması, okullarda yaşanacak mobbing olaylarını arttırmaz mı?”